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Oui, cela a été utile, pour nourrir la réflexion sur la forêt expérimentale et plus largement sur le rapport entre art et nature. C’était une approche claire et efficace d’une médiation scientifique.
Comment capter et maintenir l'attention des élèves lors de l'enseignement scientifique ? Sur quelle pratique pédagogique s'appuyer pour que des adolescents comprennent au lieu de seulement apprendre ?
Ces ateliers ne sont pas pensés afin de vulgariser une information scientifique. L'information brute utilisée n'a d'ailleurs pas vocation à être un savoir stabilisé.
L'approche d'Ecodoc utilise des formats de médiation s'appuyant sur une approche holistique pour démocratiser des savoirs.
S’approprier la science autrement
Marianne et Didier, deux personnes professeures au collège Georges Rayet, Floirac (33)
Lecture sensibles de la science
Est-ce que l’atelier a été utile à vous et à vos élèves ?
Les trois premiers ateliers sont des descriptifs des expériences réalisées dans le cadre du projet Ecodoc mené à compter d’avril 2023.
ECODOC est un projet de recherche appliquée, qui vise à concevoir des dispositifs de valorisation du dialogue entre les savoirs scientifiques et d’autres savoirs susceptibles d’informer la prise de décision en contexte de transition et d’adaptation.
Les ateliers ont été adaptés pour pouvoir être réalisés en classe en cycle 4 et concorder avec les programmes en vigueur.
L'atelier stop motion représente une expérimentation de l'appropriation collective de la méthode ECODOC par un groupe de quatre étudiants de Master 2 PIF MMS 2026 à l'INSPE Bordeaux.
Si vous aussi, vous souhaitez partager vos expériences :